Several parts combine into one character.

甲骨文字の「教」は爻(交わる学習) + 子(子) + 攵(手で叩く) — 「老師が棒で子供に学習を交わらせる」の絵、古代中国の体罰を伴う教育法がそのまま字源化された。3,000年前の鞭打ち教育法が漢字に残る、東洋教育文化のダークな側面。

日本語の音読みは キョウ — 教育(きょういく)・教師(きょうし)・宗教(しゅうきょう)・仏教(ぶっきょう)・教科書(きょうかしょ)・教室(きょうしつ)。訓読みは おし.える・おそ.わる — 教える(おしえる、能動)・教わる(おそわる、受動「教わる」 = 「教えてもらう」)。「教える / 教わる」 二項動詞対 — 同じ字で能動・受動を分ける日本語の特徴、「先生に教わる(受動)」と「学生に教える(能動)」の階層関係を一字で表現。

韓国の漢字音は「교(gyo)」 — 教育(교육)・教師(교사)・宗教(종교)・佛教(불교)・教會(교회)・教科書(교과서)。日本と意味重なり大。固有語「가르치다(gareuchida, 教える)」「배우다(baeuda, 学ぶ・教わる)」が日常動詞、漢字「교」は熟語。

中国語は jiào、4声 (また jiāo、1声で動詞「教える」) — 教育(jiàoyù, 教育)・教师(jiàoshī, 教師)・宗教(zōngjiào)・佛教(Fójiào)・教会(jiàohuì, 教会)。声調分岐に注意 — 名詞「教」は4声、動詞「教える」(教书 = jiāo shū)は1声。中国独自 — 「老师(lǎoshī)」が現代中国で教師の日常呼称、「先生」は男性敬称、「教师」は職業名 — 三つの呼称使い分けが日本人を混乱させる中国語の特徴。

覚え方: 爻(学習) + 子(子) + 攵(棒で叩く) — 古代の鞭打ち教育法。