初中科学 各种力

什么是力？

同一个物体上、下、侧面同时受力时，只背名字定不了箭头该贴在哪一面。向下拉的一侧和经表面向上托的一侧可以同时在，要先分清哪一侧必须共享接触面，才能在同一张图上比较大小。把单位对齐成牛顿(N)，也是为了这次比较。先抓住怎么读箭头、以及是否共享接触面，后面才能用同一套记号判断是否平衡。

第一幅图中间是箱子，箭头从箱子的下、上、左、右面出发。滑块刻度从 1 N 到 10 N，调大时四支箭头按同一比例变长，只有左下角的数字跟着改。第二幅图被中间虚线分开：左边是底杆上的箱子和朝左的箭头，右边是上方小圆与下方地球之间的虚线。第二幅图没有滑块，长度和各栏文字都保持原样。

接触力与非接触力

容易把向下拉的作用写成和手抓绳子同一类接触。中间即使空着，这股拉力还在，只按是否接触来分，就没有地方贴向下的箭头。若以为力没有方向，向上和向下的箭头会变成同一个数，平衡就判不了。把短箭头读成更大的力，也和这里长度表示大小的约定相反。

力的大小与单位

考试要点整理

这里学会的箭头位置和是否共享接触面，下一页把重力和弹力叠画在同一物体上时还要用。两支箭头的长度和方向对上，静止或匀速就在那张图上核对。用弹簧测力计测大小，也还是同一个单位 N。经表面托住的作用，和分开也还在的拉力，叠在同一个箱子上，就是接下来要看的；漏掉作用点，又要从弹力贴在哪一面重新找起。

例题与单元测验

选项里出现好几种力时，先各写一行：这两个物体必须共享接触面吗。只问大小的题目，先把单位对齐成 N，再对照图里箭头长度是不是那个数字，而不是种类。漏掉箭头从箱子哪一面出发，方向对了，贴的位置仍会错。动笔前再看一次，有没有把种类和大小写进同一格，左下角刻度和箭头长度是不是同一个数。