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小学三年级 (8-9岁)

小学科学 声音的性质

一边说话一边把手放在喉咙上，就能感到喉咙在轻轻颤动。 声音就是物体这样振动时产生的，振动通过空气传到耳朵里，我们就听见了。 振动快，声音高；振动慢，声音低。振动的幅度大，声音响；幅度小，声音轻。 在第一张图里改变弦振动的快慢，在第二张图里分别改变快慢和幅度，比较声音的高低和大小是怎样画出来的。

声音来自振动

中等高度
🎵 怎样才会发出声音
①物体振动才会发出声音
②拨吉他弦，弦就振动；敲鼓，鼓皮就振动
③振动的物体推拉周围的空气，振动就通过空气传到耳朵里
④振动停止，声音也就停止，用手按住正在响的鼓，声音马上就没了

声音的高低和大小

中等高度
中等大小
💡 高音和响声不一样
①每秒振动的次数越多，声音越高，图里的波就越密
②振动的幅度越大，声音越响，图里的波就越高
③高低和大小是分开变化的，所以有又高又轻的声音，也有又低又响的声音
④吉他的细弦振动快，发出高音；粗弦振动慢，发出低音

总结

声音的高低
振动快 → 高音 / 振动慢 → 低音
每秒振动的次数（频率）决定声音的高低
声音的大小
振动幅度大 → 大声 / 幅度小 → 小声
振动的幅度（振幅）决定声音的大小
🎯 核心要点
①声音是由物体振动产生的
②振动快声音高，振动慢声音低
③振动幅度大声音响，幅度小声音轻
④声音不只能在空气中传播，也能通过水、木头和金属传播
⑤在太空这样没有空气的地方，声音无法传播

例题与单元测验

例题 1
拨吉他弦或敲鼓时，为什么会发出声音？
1
物体振动时会产生声音。
2
吉他弦或鼓皮振动，振动通过空气传到耳朵里，我们就听到了声音。
▸ 弦或鼓皮在振动，振动通过空气传了出去
轻轻碰一下正在振动的弦，会觉得痒痒的；用力捏住，声音就停了。
例题 2
想让声音更高、想让声音更响，分别应该怎样改变振动？
1
振动越快（每秒振动的次数越多），声音越高。
2
振动的幅度越大，声音越响。高低由快慢决定，大小由幅度决定。
▸ 要更高就振动得更快，要更响就振动得幅度更大
在第二张图里调快振动，波会变密；调大幅度，波会变高。
单元测验类型
关于声音的性质，下面哪种说法正确？
①声音是物体振动时产生的
②振动越慢，声音越高
③振动幅度越小，声音越响
④在没有空气的地方，声音也能很好地传播
⑤没有振动也能产生声音
▸ ① 声音是物体振动时产生的
1
声音是物体振动时产生的，振动通过空气传播出去。
2
振动越快声音越高（②），振动幅度越大声音越响（③），没有空气的地方声音不能传播（④），有振动才会产生声音（⑤）。
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