学习韩语
阅读策略
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- 针对问题,直接在文中找出线索确认。
短文
저는 작년부터 한국어를 공부합니다. 처음에는 한국어가 아주 어려웠습니다. 특히 발음이 어려웠습니다.
하지만 저는 매일 조금씩 공부했습니다. 아침에는 단어를 외우고, 저녁에는 한국 드라마를 봤습니다. 그리고 한국 친구하고 많이 이야기했습니다.
한국 친구는 저에게 한국어를 자주 가르쳐 주었습니다. 제가 틀려도 친구는 언제나 친절했습니다. 그래서 저는 한국어가 점점 좋아졌습니다.
지금은 한국어로 전화도 할 수 있습니다. 식당에서 음식도 혼자 주문할 수 있습니다. 한국 음식을 좋아해서 자주 식당에 갑니다.
물론 아직 모르는 것이 많습니다. 하지만 저는 한국어 공부가 정말 재미있습니다.
내년에는 한국에 여행을 가고 싶습니다. 한국에서 한국 친구도 만나고, 맛있는 음식도 먹고 싶습니다. 그때까지 한국어를 더 열심히 공부하겠습니다.
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句子结构
把关键句子按意义单位切分,观察各部分的作用。
한국 음식을 좋아해서 자주 식당에 갑니다.
宾语한국 음식을韩国菜+宾语「-eul」
连接좋아해서原因「-aseo/-eoseo」(因为喜欢)
修饰자주副词「常常」
修饰식당에目的地「-e」(去餐厅)
谓语갑니다动词「去」(在最后)
连接词「-aseo/-eoseo」把原因和结果连起来:「joahaeseo」意为「因为喜欢」,引出「常常去」。宾语用「-eul」(eumsig-eul),目的地用「-e」(sikdang-e,去餐厅),副词「jaju」(常常)放在末尾动词「gamnida」前。
내년에는 한국에 여행을 가고 싶습니다.
修饰내년에는时间「-e」+主题(明年)
修饰한국에目的地「-e」(去韩国)
宾语여행을旅行+宾语「-eul」
谓语가고 싶습니다「-go sipda」=想做
「-go sipda」表示说话者的愿望「想做」(这里是 gago sipseumnida,想去)。「-e」出现两次:时间(naenyeon-e,明年)和目的地(Hanguk-e,去韩国)。宾语用「-eul」(yeohaeng-eul),愿望词尾在最后。
问题
Q1作者从什么时候开始学韩语?
Q2一开始韩语怎么样?
Q3作者明年想做什么?