図書館のお知らせ
読解ストラテジー
- タイトルと種類で文章の目的をまずつかむ。
- 分からない語で止まらず流れを追う。下線の語にカーソルを合わせると語彙トラックへつながる。
- 設問が問う手がかりを本文で直接探して確認する。
本文
우리 학교 도서관 안내
우리 학교 도서관은 학생을 위한 조용한 곳입니다. 도서관은 학교 건물 이 층에 있습니다.
도서관은 월요일부터 금요일까지 엽니다. 아침 아홉 시에 문을 열고, 저녁 여섯 시에 문을 닫습니다. 토요일과 일요일은 쉽니다.
도서관에는 책이 많이 있습니다. 한국어 책도 있고 영어 책도 있습니다. 학생은 책을 다섯 권까지 빌릴 수 있습니다. 책은 이 주 동안 빌립니다. 더 읽고 싶으면 한 번 더 빌릴 수 있습니다.
도서관 안에서는 작은 소리로 이야기하세요. 그리고 음식은 가지고 들어올 수 없습니다. 하지만 물은 괜찮습니다.
책을 다 읽은 후에는 책을 제자리에 놓으세요. 질문이 있으면 일 층 선생님에게 전화하세요. 고맙습니다.
下線の語にカーソルを合わせると意味と語彙トラックのリンクが出ます。
構文
長い文を意味のまとまりで区切り、各部分の役割を見る。
학생은 책을 다섯 권까지 빌릴 수 있습니다.
主語학생은学生は(haksaeng-eun・主題)
目的語책을本を(chaek + 目的語 -eul)
修飾다섯 권까지五冊まで(daseot gwon-kkaji・限度)
節빌릴 수語幹+「-(eu)l su」=可能
述語있습니다述語「~できる」(最後)
韓国語は主語(haksaeng-eun・学生は)が先頭、動詞が最後に来ます。「-(eu)l su itda」(ここでは billil su itseumnida)は可能「~できる」を表します。目的語標識「-eul」が chaek-eul(本を)を、「-kkaji」が「~まで」という限度(daseot gwon・五冊)を示します。
도서관 안에서는 작은 소리로 이야기하세요.
修飾도서관 안에서는図書館の中では(場所 -eseo + 主題)
修飾작은小さな(名詞を修飾する連体修飾)
修飾소리로声で(手段 -ro)
述語이야기하세요丁寧な依頼「-(eu)seyo」
韓国語の修飾語は必ず被修飾語の前に来ます。形容詞「jageun」(小さな)が名詞「sori」(声)の前に置かれ、「sori-ro」(-ro)で「小さな声で」となります。場所は「-eseo」(doseogwan an-eseo・図書館の中で)で示します。語尾「-(eu)seyo」は動詞を丁寧な依頼「話してください」にします。
設問
Q1図書館は朝何時に開きますか。
Q2学生は本を何冊借りられますか。
Q3図書館の中でしてはいけないことは何ですか。