韓国語の勉強
読解ストラテジー
- タイトルと種類で文章の目的をまずつかむ。
- 分からない語で止まらず流れを追う。下線の語にカーソルを合わせると語彙トラックへつながる。
- 設問が問う手がかりを本文で直接探して確認する。
本文
저는 작년부터 한국어를 공부합니다. 처음에는 한국어가 아주 어려웠습니다. 특히 발음이 어려웠습니다.
하지만 저는 매일 조금씩 공부했습니다. 아침에는 단어를 외우고, 저녁에는 한국 드라마를 봤습니다. 그리고 한국 친구하고 많이 이야기했습니다.
한국 친구는 저에게 한국어를 자주 가르쳐 주었습니다. 제가 틀려도 친구는 언제나 친절했습니다. 그래서 저는 한국어가 점점 좋아졌습니다.
지금은 한국어로 전화도 할 수 있습니다. 식당에서 음식도 혼자 주문할 수 있습니다. 한국 음식을 좋아해서 자주 식당에 갑니다.
물론 아직 모르는 것이 많습니다. 하지만 저는 한국어 공부가 정말 재미있습니다.
내년에는 한국에 여행을 가고 싶습니다. 한국에서 한국 친구도 만나고, 맛있는 음식도 먹고 싶습니다. 그때까지 한국어를 더 열심히 공부하겠습니다.
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構文
長い文を意味のまとまりで区切り、各部分の役割を見る。
한국 음식을 좋아해서 자주 식당에 갑니다.
目的語한국 음식을韓国料理を(目的語 -eul)
接続좋아해서理由 -aseo/-eoseo(好きなので)
修飾자주副詞「よく」
修飾식당에到着点 -e(食堂へ)
述語갑니다動詞「行く」(最後)
接続「-aseo/-eoseo」は理由と結果をつなぎます。「joahaeseo」は「好きなので」で、「よく行く」へ続きます。目的語は「-eul」(eumsig-eul)、到着点は「-e」(sikdang-e・食堂へ)で示し、副詞「jaju」(よく)が最後の動詞「gamnida」の前に来ます。
내년에는 한국에 여행을 가고 싶습니다.
修飾내년에는時間 -e + 主題(来年は)
修飾한국에到着点 -e(韓国へ)
目的語여행을旅行を(目的語 -eul)
述語가고 싶습니다「-go sipda」=~したい
「-go sipda」は話し手の願望「~したい」を表します(ここでは gago sipseumnida・行きたい)。「-e」が二回出ます:時間(naenyeon-e・来年)と到着点(Hanguk-e・韓国へ)。目的語は「-eul」(yeohaeng-eul)で、願望の語尾が最後に来ます。
設問
Q1筆者はいつから韓国語を勉強していますか。
Q2最初、韓国語はどうでしたか。
Q3筆者は来年何をしたいですか。