Learning Korean

Reading strategy

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Find the clue each question asks about directly in the passage.

Passage

저는 작년부터 한국어를 공부합니다. 처음에는 한국어가 아주 어려웠습니다. 특히 발음이 어려웠습니다.

하지만 저는 매일 조금씩 공부했습니다. 아침에는 단어를 외우고, 저녁에는 한국 드라마를 봤습니다. 그리고 한국 친구하고 많이 이야기했습니다.

한국 친구는 저에게 한국어를 자주 가르쳐 주었습니다. 제가 틀려도 친구는 언제나 친절했습니다. 그래서 저는 한국어가 점점 좋아졌습니다.

지금은 한국어로 전화도 할 수 있습니다. 식당에서 음식도 혼자 주문할 수 있습니다. 한국 음식을 좋아해서 자주 식당에 갑니다.

물론 아직 모르는 것이 많습니다. 하지만 저는 한국어 공부가 정말 재미있습니다.

내년에는 한국에 여행을 가고 싶습니다. 한국에서 한국 친구도 만나고, 맛있는 음식도 먹고 싶습니다. 그때까지 한국어를 더 열심히 공부하겠습니다.

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Sentence structure

Key sentences split into meaning units, showing the role of each part.

한국 음식을 좋아해서 자주 식당에 갑니다.

Object한국 음식을"Korean food" + object "-eul"

Connective좋아해서reason "-aseo/-eoseo" (because I like)

Modifier자주adverb "often"

Modifier식당에destination "-e" (to the restaurant)

Predicate갑니다verb "go" (comes last)

The connective "-aseo/-eoseo" links a reason to a result: "joahaeseo" means "because (I) like," leading to "I often go." The object is marked by "-eul" (eumsig-eul), the destination by "-e" (sikdang-e, to the restaurant), and the adverb "jaju" (often) precedes the verb "gamnida," which comes last.

내년에는 한국에 여행을 가고 싶습니다.

Modifier내년에는time "-e" + topic (next year)

Modifier한국에destination "-e" (to Korea)

Object여행을"trip" + object "-eul"

Predicate가고 싶습니다"-go sipda" = want to do

The pattern "-go sipda" expresses the speaker's wish, "want to do" (here "gago sipseumnida," want to go). Two uses of "-e" appear: time (naenyeon-e, next year) and destination (Hanguk-e, to Korea). The object is "-eul" (yeohaeng-eul), and the desire ending comes last.

Questions

Q1Since when has the writer studied Korean?

Q2How was Korean at first?

Q3What does the writer want to do next year?